Chú trọng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

(Baohatinh.vn) - Cùng với cung cấp kiến thức về văn hóa, thì giáo dục các kỹ năng sống cho học sinh (HS) là một việc làm hết sức cần thiết, góp phần giúp các em hoàn thiện nhân cách, tự tin, chủ động, xử lý linh hoạt các tình huống trong cuộc sống.

Thời gian qua, cùng với việc nâng cao chất lượng chuyên môn, Trường Tiểu học thị trấn Cẩm Xuyên hết sức coi trọng việc rèn luyện kỹ năng sống cho HS. Cô Đặng Thị Hoa Lý - Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Để trang bị cho các em đầy đủ các kiến thức cơ bản như: kỹ năng giao tiếp với cha mẹ, thầy cô, bạn bè; kỹ năng xây dựng tình bạn đẹp, kỹ năng kiên trì trong học tập; kỹ năng đúng giờ và làm việc theo yêu cầu... tạo tiền đề cho sự phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần, thời gian qua, nhà trường tổ chức nhiều đợt thực tế, ngoại khóa tại các di tích, địa chỉ đỏ trong và ngoài huyện.

Học sinh trải nghiệm lễ hội ẩm thực tại Trường TH Nam Hà (TP. Hà Tĩnh)

Học sinh trải nghiệm lễ hội ẩm thực tại Trường TH Nam Hà (TP. Hà Tĩnh)

Tại các điểm đến, các em được giao lưu, tìm hiểu kiến thức về truyền thống lịch sử. Ngoài ra, trường còn tổ chức các buổi giáo dục pháp luật, đạo đức bằng hình thức sân khấu hóa, qua chương trình phát thanh măng non, các buổi sinh hoạt đội, các trò chơi dân gian… tạo điều kiện cho HS tiếp thu các kiến thức sát với thực tiễn đời sống. Các nội dung giáo dục kỹ năng sống cũng được đội ngũ giáo viên đứng lớp lồng vào các môn học, với các câu chuyện thực tế đầy sinh động. Nhờ đó, khi giao tiếp với người lớn, HS nhà trường đều rất mạnh dạn, tự tin và có cách cư xử, trả lời hết sức chủ động, nhanh nhẹn”.

Thầy Đặng Quốc Hiền - Trưởng phòng GD&ĐT huyện Cẩm Xuyên cho biết: “Không chỉ tiểu học thị trấn mà tất cả các trường học trên địa bàn đều hết sức chú trọng công tác giáo dục kỹ năng sống cho HS. Tùy vào điều kiện của mỗi trường, từng cấp học, lứa tuổi mà các trường lựa chọn nội dung giáo dục phù hợp và hiệu quả. Nổi bật là hoạt động ngoại khóa như đi tham quan thực tế tại các địa chỉ trong và ngoài huyện, hướng các em đến các nội dung: lao động sản xuất, từ thiện, nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa... Ngoài ra, các trường trên địa bàn đều xây dựng các chương trình như: Nắng sân trường, Hành trang cho em... góp phần giúp các em học tập nhiều hơn từ thực tiễn cuộc sống, từ bạn bè và mọi người xung quanh”.

Tuy nhiên, thầy Hiền cũng cho rằng, dù mang lại hiệu quả to lớn, nhưng việc tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho các em khó khăn hơn nhiều so với tổ chức một tiết học thông thường. Vì để rèn luyện kỹ năng sống cho HS, thầy cô, nhà trường phải có sự sáng tạo, chuẩn bị công phu, kỹ lưỡng từ chương trình, kế hoạch và kể cả huy động nguồn kinh phí.

Các em học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Du (TP Hà Tĩnh) thích thú với việc trải nghiệm gói bánh chưng xanh.

Các em học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Du (TP Hà Tĩnh) thích thú với việc trải nghiệm gói bánh chưng xanh.

Ngoài ra, có một thực tế là nhiều trường học vẫn còn quá nặng đặt vấn đề giáo dục chuyên môn, chưa quan tâm đúng mức đến việc trang bị kỹ năng sống cho HS dẫn đến các em thiếu linh hoạt khi ứng xử trong học tập cũng như trong đời sống thực tế. Nếu các em đến trường chỉ chăm ngoan, học giỏi thôi thì chưa đủ. Như đối với HS mầm non, tiểu học, các em cần có các kỹ năng, kiến thức nhận biết thế giới xung quanh, cách ứng xử với người lớn, với bạn bè. Ở bậc THCS, THPT, là kiến thức về giáo dục giới tính, Luật ATGT, kỹ năng quan hệ, giao tiếp bạn bè, làm việc độc lập, làm việc nhóm...

Tất cả những kỹ năng đó đóng vai trò hết sức quan trọng trong quá trình hình thành, phát triển nhân cách của các em, giúp các em trưởng thành, có trách nhiệm với bản thân, gia đình và cộng đồng xã hội.

Chính vì vậy, các trường cần xây dựng chương trình, kế hoạch cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế để trang bị kỹ năng sống cho HS. Đây được coi là nhiệm vụ hết sức quan trọng và cấp bách của ngành Giáo dục, đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay.

Chủ đề Thi cử - Tuyển sinh

Đọc thêm

Trẻ em Hà Tĩnh học gì ở lớp Montessori?

Trẻ em Hà Tĩnh học gì ở lớp Montessori?

Từ 7 năm về trước, Trường Mầm non Quốc tế Trung Kiên đã tiên phong xây dựng môi trường học thân thiện, chuyên nghiệp với giáo cụ học tập đặc trưng từ chương trình Montessori tại Hà Tĩnh.
Dạy học 2 buổi - áp lực và kỳ vọng

Dạy học 2 buổi - áp lực và kỳ vọng

Từ năm học 2025-2026, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày sẽ được áp dụng trên toàn quốc. Tại Hà Tĩnh, chủ trương này mở ra cơ hội nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, song cũng đặt ra không ít áp lực cho giáo viên.
Miễn học phí - bước ngoặt chính sách giáo dục

Miễn học phí - bước ngoặt chính sách giáo dục

Từ năm học 2025-2026, học sinh (HS) bậc mầm non đến THPT công lập cả nước được miễn học phí. Chính sách này thắp lên niềm tin và kỳ vọng cho hàng trăm nghìn HS, phụ huynh và giáo viên tại Hà Tĩnh.
Tâm thế vững cho năm học mới

Tâm thế vững cho năm học mới

“Chuyến đò” năm học mới khởi hành luôn mang theo nhiều niềm tin, hy vọng xen lẫn những tâm tư. Sự chuẩn bị chu đáo của các gia đình, xã hội đang góp phần tạo tâm lý tốt cho học sinh Hà Tĩnh.
Những khoảnh khắc đáng yêu ngày tựu trường

Những khoảnh khắc đáng yêu ngày tựu trường

Hơn 67.000 học sinh các khối lớp 1, 9 và 12 ở Hà Tĩnh bước vào ngày tựu trường với nhiều cảm xúc đặc biệt. Từ ánh mắt trong veo của các em nhỏ lần đầu tới trường, đến bước chân tự tin của những học sinh cuối cấp, tất cả tạo nên bức tranh sinh động.
Hơn 67.000 học sinh Hà Tĩnh tựu trường

Hơn 67.000 học sinh Hà Tĩnh tựu trường

Hơn 67.000 học sinh các khối lớp 1, 9 và 12 tại Hà Tĩnh tựu trường sớm hơn mọi năm, chuẩn bị bước vào năm học 2025-2026 với những điểm đặc biệt.
Những vấn đề đặt ra khi dạy học 2 buổi/ngày

Những vấn đề đặt ra khi dạy học 2 buổi/ngày

Chủ trương dạy học 2 buổi/ngày nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện. Tuy nhiên, đội ngũ giáo viên, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học… vẫn là bài toán khó đối với nhiều trường học trên địa bàn Hà Tĩnh.
Nhiều trường học chật vật vì thiếu giáo viên

Nhiều trường học chật vật vì thiếu giáo viên

Ngành Giáo dục Hà Tĩnh sẽ tham mưu UBND tỉnh tổ chức tuyển dụng 279 chỉ tiêu giáo viên và tiếp tục biệt phái giáo viên một cách phù hợp, qua đó giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ.