(Baohatinh.vn) - Di tích Chứng tích chiến tranh Trường cấp II Hương Phúc (Hương Khê, Hà Tĩnh) có nhiều hạng mục cần được đầu tư nâng cấp với kinh phí khoảng 10 tỷ đồng.
Di tích Chứng tích chiến tranh Trường cấp II Hương Phúc nằm bên Quốc lộ 15A, trên địa bàn xã Hương Trạch, huyện Hương Khê. Thời gian qua, di tích đã nhận được sự chung tay xây dựng của cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên, đoàn viên, thanh thiếu niên, với chủ đề “Kế hoạch nhỏ - góp viên gạch hồng” và sự ủng hộ của các tổ chức cá nhân, doanh nghiệp, các nhà hảo tâm trong và ngoài tỉnh. Theo đó, ngoài ngân sách Nhà nước, 2 năm qua, huyện Hương Khê đã kêu gọi xã hội hóa được trên 2,4 tỷ đồng, trong đó có sự tham gia đóng góp của tất cả các trường học trên địa bàn huyện và một số trường tiểu học, THCS, THPT trên địa bàn tỉnh. Đến nay, địa phương đã triển khai nâng cấp, làm mới một số hạng mục công trình như: Cổng vào di tích, hàng rào phía trước,...
...ốp đá 33 ngôi mộ, làm lại hệ thống nền, lan can xung quanh khu mộ,... Tuy vậy, vẫn còn nhiều hạng mục cần được đầu tư nâng cấp, tu bổ, làm mới như: cải tạo 2 hố bom, hàng rào xung quanh khu chứng tích, xây mới phòng truyền thống, bãi đậu xe, nhà đón tiếp, cải tạo khuôn viên,... Nhằm tiếp tục phát huy các giá trị di tích và hướng tới kỷ niệm 60 năm Ngày mất của 33 em học sinh Trường cấp II Hương Phúc (9/02/1966 - 9/02/2026) rất cần sự chung tay của cộng đồng.
Đặc biệt là sự tham gia ủng hộ “Viên gạch hồng” từ các trường học. Video giới thiệu chứng tích tội ác chiến tranh Trường cấp II Hương Phúc (Trích tư liệu của Đài PTTH Hương Khê).
Theo tư liệu lịch sử, chiều ngày 9/2/1966, một tốp máy bay giặc Mỹ đã ném hàng trăm quả bom xuống khu vực xã Hương Phúc. Trong đó có 6 quả bom rơi vào khu vực trường học, toàn bộ ngôi trường 2 gian bị bom Mỹ phá huỷ hoàn toàn. Bom Mỹ đã sát hại tại chỗ 33 học sinh; 24 học sinh và thầy giáo Thái Văn Nhậm bị thương được cấp cứu kịp thời.
Tin giặc Mỹ giết hại học sinh trường cấp II Hương Phúc được truyền đi rất nhanh, gây nên một làn sóng căm phẫn trong Nhân dân cả nước và Nhân dân tiến bộ trên toàn thế giới. Sự căm thù giặc xâm lược đã trở thành một làn sóng mạnh mẽ, rộng khắp với các hoạt động phản đối chiến tranh, đòi đế quốc Mỹ rút khỏi Việt Nam.
Ngày 12/2/1966, Đảng bộ và Nhân dân tỉnh Hà Tĩnh đã tổ chức mít tinh, gửi kiến nghị lên Chủ tịch hội nghị Giơ-ne-vơ yêu cầu có biện pháp đòi đế quốc Mỹ chấm dứt chiến tranh. Giáo viên, học sinh toàn miền Bắc lúc đó đã để tang học sinh Hương Phúc bị giết hại. Ngày 13/2/1966, Bộ Ngoại giao nước ta đã ra tuyên bố cực lực lên án hành động vô nhân đạo, tàn sát học sinh Trường cấp II Hương Phúc ở Hà Tĩnh và đòi đế quốc Mỹ rút về nước.
Ngày 20/2/1966, đoàn đại biểu Trường cấp II Hương Phúc gồm thầy giáo Thái Văn Nhậm, phụ huynh Trương Thị Vỹ và học sinh Nguyễn Thị Mão (sống sót trong trận bom ngày 9/2/1966) do ông Lê Sỹ Nghĩa, Trưởng Ty Giáo dục Hà Tĩnh làm trưởng đoàn, ra Hà Nội họp báo tố cáo tội ác của giặc Mỹ trước đại diện các đoàn thể Trung ương, các trường đại học và phổ thông, hàng trăm nhà thơ, nhà văn, nhà báo trong nước và quốc tế.
Đặc biệt, ngày 28/2/1966, đoàn vinh dự được vào Phủ Chủ tịch gặp Bác Hồ. Tại buổi gặp mặt, Bác rất xúc động, chia sẻ đau thương mất mát đối với các gia đình có con em bị chết, ân cần động viên chỉ bảo, nhắc nhở thầy trò nhà trường phải vượt qua mọi khó khăn để tiếp tục dạy tốt và học tốt.
Để khắc ghi sự kiện lịch sử này, năm 1988, Đảng bộ và Nhân dân huyện Hương Khê đã xây dựng đài tưởng niệm ngay tại hai hố bom, nơi đã sát hại 33 em học sinh. Năm 2001, Bộ Văn hoá và Thông tin đã xếp hạng chứng tích tội ác chiến tranh Trường cấp II Hương Phúc là Di tích lịch sử Quốc gia.
Từ thực tiễn triển khai Chương trình GDPT 2018 tại Hà Tĩnh cho thấy, những thông tin sai lệch về sách Lịch sử và Địa lí lớp 5 đang lan truyền trên mạng xã hội với quy kết “coi nhẹ lịch sử” là thiếu cơ sở khoa học.
Các hoạt động nhân kỷ niệm 76 năm Ngày truyền thống Học sinh, Sinh viên Việt Nam góp phần giúp học sinh, sinh viên Hà Tĩnh định hình mục tiêu, bồi đắp kiến thức cho hành trình mới.
Những ngày qua, Hà Tĩnh bước vào đợt lạnh sâu nhất từ đầu mùa Đông đến nay. Việc giữ ấm, đảm bảo sức khỏe cho học sinh mầm non được các trường học tăng cường.
Học viện Báo chí và Tuyên truyền hay một số trường thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội bỏ xét riêng học bạ với các ngành đào tạo chính quy, nhiều trường đã "quay lưng" từ năm trước.
Với phương châm lấy chất lượng làm gốc, Trường Albert Einstein (Hà Tĩnh) đang từng bước khẳng định hướng đi bài bản, hiệu quả trong đào tạo tiếng Anh, tạo nền tảng vững chắc cho học sinh hội nhập quốc tế.
Hàng nghìn học sinh trung học phổ thông tại Hà Tĩnh được tiếp cận, trải nghiệm sa hình ngay tại sân trường học, từ đó rèn luyện kỹ năng xử lý tình huống, hình thành phản xạ khi tham gia giao thông.
Phong trào “Học sinh 3 tốt” ở Hà Tĩnh đã tạo môi trường để học sinh rèn luyện toàn diện về học tập, đạo đức và thể chất, tạo nền tảng quan trọng để hình thành thế hệ học sinh có bản lĩnh, ý thức trách nhiệm và khát vọng cống hiến.
Ba Học sinh Tài năng lĩnh vực Mỹ thuật của Vinschool đã trở thành những học sinh THPT đầu tiên được lựa chọn tham gia Chương trình lưu trú nghệ sĩ quốc tế tại Koganecho (Yokohama, Nhật Bản) sau hơn 15 năm chương trình được triển khai.
Việc ôn tập đối với học sinh (HS) lớp 12 ở Hà Tĩnh đang được các nhà trường triển khai đồng bộ, khoa học, giúp các em củng cố kiến thức, tạo tâm thế vững vàng trước kỳ thi quan trọng.
Em Mai Đức Ninh, học sinh lớp 6E Trường THCS Nguyễn Trãi (xã Tiên Điền, Hà Tĩnh), là một trong 5 đại biểu nhỏ tuổi tiêu biểu, truyền cảm tại Đại hội Thi đua yêu nước toàn quốc lần thứ XI.
Khép lại một năm nhiều nỗ lực, giáo dục Hà Tĩnh tiếp tục ghi dấu với những kết quả nổi bật. Đây sẽ là bước đệm để thầy, trò viết tiếp thành công mới trong hành trình gieo tri thức.
Với những nỗ lực trong học tập, rèn luyện, Ngô Bảo Châu - học sinh lớp 11A11, Trường THPT Kỳ Anh vinh dự được Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trao tặng danh hiệu “Học sinh 3 tốt”.
Chương trình được Trường Albert Einstein (Hà Tĩnh) tổ chức nhằm giúp học sinh tìm hiểu, khám phá, trải nghiệm những khía cạnh khác nhau của các nền văn hóa trên thế giới.
Phòng học STEM do Tập đoàn Công nghiệp – Năng lượng quốc gia Việt Nam tài trợ giúp học sinh Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh được "học đi đôi với hành" và thỏa sức sáng tạo công nghệ.
Với mạng lưới hội viên mở rộng, các mô hình học tập hiệu quả, thời gian qua, phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập ở Hà Tĩnh tiếp tục lan tỏa sâu rộng.
Những phòng học STEM do Tập đoàn Công nghiệp – Năng lượng quốc gia Việt Nam tài trợ cho Hà Tĩnh góp phần quan trọng khơi dậy đam mê khoa học, tạo đà đổi mới giáo dục.
Không chỉ lưu giữ ký ức và thành tích, nhà truyền thống tại các trường học ở Hà Tĩnh còn trở thành những “bảo tàng nhỏ” góp phần giáo dục lịch sử cho các thế hệ học sinh.
Nhiều trường đại học thu hẹp, thậm chí bỏ các tổ hợp xét tuyển truyền thống như A00, C00 trong tuyển sinh năm 2026, khiến học sinh lớp 12 ở Hà Tĩnh bị động trong điều chỉnh kế hoạch học tập.
Chủ trương sử dụng một bộ sách giáo khoa trên toàn quốc từ năm học 2026 -2027 của Bộ GD&ĐT đang thu hút sự quan tâm, đồng tình của xã hội, trong đó có giáo viên, học sinh, phụ huynh Hà Tĩnh.
Em Hồ Văn Kiên - học sinh lớp 8A, Trường THCS&THPT Dân tộc nội trú Hà Tĩnh là đại diện duy nhất của tỉnh được vinh danh tại lễ tuyên dương học sinh, sinh viên, thanh niên dân tộc thiểu số xuất sắc, tiêu biểu năm 2025.
Sở GD&ĐT Hà Tĩnh sẽ tiếp tục tiếp thu đầy đủ các ý kiến, rà soát, nghiên cứu và trả lời bằng văn bản đối với từng nhóm vấn đề cụ thể; đối với những nội dung vượt thẩm quyền, Sở sẽ tham mưu, kiến nghị các cấp có thẩm quyền xem xét, chỉ đạo trong thời gian tới.
Chính phủ ban hành Nghị định số 339/2025/NĐ-CP quy định chính sách hỗ trợ bữa ăn trưa cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở học ở các xã biên giới đất liền.
Với dự án "Hệ thống hỗ trợ dạy học môn Địa lý và Giáo dục địa phương sau sáp nhập", 2 học sinh Trường THPT Nguyễn Thị Bích Châu (xã Kỳ Khang, Hà Tĩnh) đã xuất sắc giành giải nhất Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp tỉnh.
Đây là một sân chơi bổ ích, thiết thực, góp phần lan tỏa thông điệp “An toàn giao thông là hạnh phúc của mọi nhà” đến từng học sinh, gia đình và cộng đồng.
Dự thảo thông tư đưa ra định hướng phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và trung học phổ thông dựa trên nhu cầu nhân lực của từng vùng, miền và khả năng đáp ứng của hệ thống giáo dục.
