Trong 51 năm tham gia Olympic Toán Quốc tế, Việt Nam có 10 lần ghi dấu khi thí sinh đạt điểm tuyệt đối.
1. Lê Bá Khánh Trình: TS Lê Bá Khánh Trình là người Việt đầu tiên đạt điểm tuyệt đối tại IMO, cụ thể là đạt 40/40 điểm vào năm 1979, đồng thời đoạt giải đặc biệt về lời giải độc đáo trong kỳ thi này. Thời bấy giờ, ông được mệnh danh là "Cậu bé vàng của Toán học Việt Nam". Sau IMO, cậu bé vàng được tuyển thẳng vào khoa Toán - Cơ, Đại học Tổng hợp quốc gia Moskva mang tên Lomonosov và làm nghiên cứu sinh dưới sự hướng dẫn của viện sĩ Andrey Alexandrovich Gontrar. Sau khi bảo vệ thành công luận án tiến sĩ, ông trở về Việt Nam và từng công tác tại Đại học Quốc gia TP.HCM, đồng thời có nhiều năm dẫn dắt đội tuyển IMO của Việt Nam. Mới đây, vào tháng 2/2025, sau nhiều năm làm tổ trưởng tổ Toán của trường Phổ thông Năng khiếu, TS Lê Bá Khánh Trình thôi làm tổ trưởng, nhưng vẫn gắn bó với trường trong vai trò cố vấn. Ảnh: Quyên Quyên. 2. Lê Tự Quốc Thắng: GS Lê Tự Quốc Thắng (sinh năm 1965 tại Huế) là người Việt Nam tiếp theo đạt điểm tuyệt đối tại Olympic Toán Quốc tế. Ông đạt được điều này vào năm 1982 - khi mới 17 tuổi. Sau khi đoạt huy chương vàng IMO, ông được tuyển thẳng vào khoa Toán - Cơ của Đại học Tổng hợp quốc gia Moskva mang tên Lomonosov - đại học lâu đời nhất tại Nga và là trung tâm toán học hàng đầu thời bấy giờ. Sau khi tốt nghiệp, chủ nhân huy chương vàng IMO năm 1982 tiếp tục học lên tiến sĩ, sau đó công tác tại nhiều viện, trường đại học danh tiếng ở Nhật Bản, Mỹ, Đức... 3. Đàm Thanh Sơn: Đến năm 1984, GS Đàm Thanh Sơn - khi đó mới 15 tuổi - nối gót đàn anh để đạt 42/42 điểm trong kỳ thi IMO. Sinh ra trong gia đình trí thức, cha là GS Đàm Trung Bảo, mẹ là PGS. TS Nguyễn Thị Hảo, GS Đàm Thanh Sơn nổi tiếng từng nhỏ vì học giỏi vượt trội và có năng khiếu ở môn Toán. Sau khi thi IMO, cậu bé Đàm Thanh Sơn năm 1985 đến Nga học tại khoa Vật lý của Tổng hợp Lomonosov. Tiếp đó, ông nhận bằng tiến sĩ và được bổ nhiệm làm giáo sư đại học tại Mỹ, tiếp đó trở thành chủ nhiệm khoa Vật lý của Đại học Washington. Ảnh: Đại học Phenikaa.
4. Ngô Bảo Châu: Vào năm 1988, GS Ngô Bảo Châu đạt điểm tuyệt đối trong kỳ thi IMO và là thí sinh duy nhất của đội tuyển Việt Nam giành huy chương vàng trong năm đó. Không chỉ có 2 lần giành huy chương vàng IMO, GS Ngô Bảo Châu còn là người Việt Nam đầu tiên giành huy chương Fields danh giá vào năm 2010. Trước đó, ông từng giành giải thưởng Clay vào năm 2004, được vinh danh là Giáo sư Việt Nam vào năm 2005. Năm 2010, ông được bổ nhiệm làm tiến sĩ danh dự của Đại học Quốc gia Hà Nội và sau đó làm Giám đốc Khoa học Viện nghiên cứu cao cấp về Toán từ tháng 3/2011. Ảnh: Moet. 5. Đinh Tiến Cường: GS Đinh Tiến Cường là người Việt Nam tiếp theo đạt 42/42 điểm tại IMO, vào năm 1989 - khi ông mới 16 tuổi. Sinh năm 1973 trong một gia đình có truyền thống làm nhà giáo ở Hải Dương (cũ), GS Đinh Tiến Cường bộc lộ năng khiếu học giỏi từ bé và từng đỗ thủ khoa trong kỳ thi lớp 10 hệ chuyên Toán của Đại học Sư phạm Hà Nội (nay là trường THPT chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội). Sau khi giành huy chương vàng IMO, ông đến Đại học Tổng hợp Odessa học ngành Tin học, tiếp đó đến Pháp để theo đuổi ngành Toán học. Năm 1998, ông được Bộ Giáo dục Pháp phong hàm phó giáo sư, sau đó 7 năm lại lên hàm giáo sư - khi mới 32 tuổi. 6. Ngô Đắc Tuấn: GS Ngô Đắc Tuấn đạt điểm tuyệt đối 42/42 trong kỳ thi Olympic Toán Quốc tế năm 1995. Theo Viện nghiên cứu cao cấp về Toán, GS Tuấn học trung học tại khối chuyên Toán A0, Đại học Khoa học Tự nhiên Hà Nội. Sau khi học hết hai năm đại học đại cương, ông được cấp học bổng sang học ở trường Bách Khoa Paris (Pháp), tốt nghiệp cử nhân Kỹ sư năm 2000 và thạc sĩ ngành Toán năm 2001. Ba năm sau, ông nhận bằng tiến sĩ toán học tại Đại học Paris 11. Sau thời gian nghiên cứu hậu tiến sĩ tại Viện Nghiên cứu cấp cao IHES (Pháp), từ năm 2005, ông làm việc ở Trung Tâm Nghiên cứu khoa học cơ bản (CNRS) của Pháp, từ chức vụ phó giáo sư rồi sau đó là giáo sư.
7. Đỗ Quốc Anh: GS Đỗ Quốc Anh (sinh năm 1980) từng thi IMO 2 lần vào năm 1996 và 1997. Năm 1996, ông chỉ đoạt huy chương đồng nhưng đến năm 1997 đã đạt điểm tuyệt đối và giành huy chương vàng - cũng là huy chương vàng duy nhất của Việt Nam năm đó. Sau IMO, ông nhận học bổng của chính phủ Pháp và đến nước này du học hệ cử nhân, thạc sĩ. Tiếp đó, ông đến Mỹ làm nghiên cứu sinh tiến sĩ tại Đại học Harvard. Hiện, GS Quốc Anh làm việc tại Khoa Kinh tế, Đại học Monash (Australia) và có nhiều nghiên cứu liên quan kinh tế vi mô ứng dụng, kinh tế mạng lưới xã hội, kinh tế văn hóa... Ảnh: CEPR. 8-9: Lê Hùng Việt Bảo - Nguyễn Trọng Cảnh: 2003 là năm đặc biệt của Việt Nam khi đội tuyển IMO có đến 2 thí sinh đạt điểm tuyệt đối là Lê Hùng Việt Bảo và Nguyễn Trọng Cảnh. GS Lê Hùng Việt Bảo sớm bộc lộ tư duy toán học vượt trội và nuôi dưỡng đam mê với ngành Toán học từ nhỏ. Ông từng được Forbes vinh danh trong danh sách Top 30 Under 30 của châu Á. Trong khi đó, GS Nguyễn Trọng Cảnh đi lên từ các lớp chuyên và dần khẳng định tài năng qua các kỳ thi quốc gia, trước khi tiếp tục hành trình học thuật tại nước ngoài. Ảnh: Forbes. 10. Ngô Quý Đăng: 20 năm kể từ thành tích tuyệt đối của đôi bạn Lê Hùng Việt Bảo và Nguyễn Trọng cảnh, Việt Nam mới một lần nữa có thí sinh đoạt huy chương vàng với điểm tuyệt đối tại IMO là em Ngô Quý Đăng (sinh năm 2004). Nhờ thành tích ấn tượng, Quý Đăng được Chủ tịch nước trao tặng Huân chương Lao động hạng nhì, nhận bằng khen của Ban chấp hành Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh... Đăng cũng là gương mặt trẻ Việt Nam triển vọng năm 2020, gương mặt trẻ tiêu biểu cấp Đại học Quốc gia Hà Nội. Quý Đăng là gương mặt tiêu biểu cho lĩnh vực Học tập. Ảnh: Moet.
Tuyên truyền, trải nghiệm phòng, chống đuối nước và phòng cháy, chữa cháy giúp trẻ em Hà Tĩnh trang bị kiến thức, kỹ năng an toàn khi gặp tình huống nguy hiểm xảy ra trong gia đình và nhà trường.
Gắn khuyến học với chuyển đổi số, Hà Tĩnh thúc đẩy người dân học và ứng dụng kỹ năng công nghệ vào đời sống, hướng tới xây dựng công dân số và xã hội học tập phát triển thực chất.
Đề xuất chỉ thi Toán và Ngữ văn trong tuyển sinh lớp 10 được nhiều học sinh, phụ huynh, thầy cô ở Hà Tĩnh quan tâm với kỳ vọng bớt áp lực và có thêm thời gian chuẩn bị.
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT yêu cầu các địa phương tập trung triển khai nhiệm vụ năm học, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc để tạo chuyển biến về chất lượng giáo dục.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang sửa đổi chương trình phổ thông để làm bộ sách giáo khoa mới; trong đó bản quyền sách sẽ chuyển về bộ, đồng thời nghiên cứu giao các tỉnh, thành tự in ấn.
Với chủ đề “Thực học, thực hành, làm chủ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo để xây dựng xã hội học tập”, Ngày Khuyến học Việt Nam (2/10) và Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời năm 2026 hướng đến lan tỏa tinh thần học tập thường xuyên, đáp ứng yêu cầu của đời sống và thời đại số.
Ngay từ đầu năm học, nhiều trường học Hà Tĩnh đã tinh giản các cuộc thi, chuyển trọng tâm sang thi đua gắn chuyên môn, trải nghiệm, sáng tạo và nhu cầu học sinh.
Sau sáp nhập, các trường học ở Hà Tĩnh tăng quy mô, phạm vi hoạt động Đội, do đó, cần có cơ chế phù hợp với mô hình mới để công tác Đội phát huy hiệu quả.
Những con số và tư duy logic là thế mạnh của em Hoàng Bảo Châu, lớp 11 Toán 1, Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh. Nhưng ở sân chơi văn chương, em lại ghi dấu ấn bằng những trang viết giàu cảm xúc.
Chính phủ vừa ban hành Nghị quyết số 42/2026/NQ-CP, quy định tiêu chí xác định cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập thuộc lĩnh vực đặc thù, làm căn cứ phục vụ việc sắp xếp, tổ chức lại.
Bộ GD&ĐT công bố mức điểm xét hưởng chính sách học bổng theo Nghị định 179/2026/NĐ-CP đối với 15 nhóm ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược. Năm 2026, mức điểm xét dao động từ 22,5 đến 24,35 điểm.
Chính phủ yêu cầu các địa phương khẩn trương triển khai giải pháp bảo đảm đủ giáo viên đứng lớp trong năm học 2026-2027, đồng thời gắn việc xử lý thừa, thiếu giáo viên với nâng cao chất lượng đào tạo sư phạm.
Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời ở Hà Tĩnh nhằm xây dựng xã hội học tập, hình thành thói quen tự học, học thường xuyên gắn với thực hành, nâng cao năng lực nghề nghiệp và chất lượng cuộc sống.
Chương trình truyền thông giúp học sinh Trường THPT Lý Tự Trọng (Hà Tĩnh) nhận diện, phòng chống tác hại của các loại thuốc lá mới, hướng tới xây dựng môi trường học đường không khói thuốc.
Chương trình nhằm cập nhật kiến thức, nâng cao kỹ năng truyền thông, giáo dục phòng, chống tác hại của thuốc lá, rượu bia cho đội ngũ cán bộ, giáo viên Hà Tĩnh, qua đó góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn.
Đứng trước yêu cầu đổi mới quản lý, Hiệu trưởng Trường THCS Lộc Hà (Hà Tĩnh) Đặng Hữu Tường đã xây dựng thành công “Hệ sinh thái điều hành giáo dục số”.
Trong không khí rộn ràng của ngày hội trăng rằm, những tiếng reo vui, nụ cười rạng rỡ của học sinh Trường TH Thành Sen (phường Thành Sen, Hà Tĩnh) đã tạo nên bức tranh tuổi thơ đầy màu sắc.
Trong không gian học đường tại Hà Tĩnh, mỗi mùa Trung thu đã có nhiều hoạt động ý nghĩa được tổ chức, để các em học sinh trải nghiệm, sáng tạo và lan tỏa tình yêu thương.
Dự kiến điều chỉnh một số phương thức xét tuyển đại học từ năm 2027 đang khiến học sinh, phụ huynh Hà Tĩnh băn khoăn, lo lắng. Trong khi chờ những quy định chính thức, các trường THPT đang tăng cường tư vấn, giúp học sinh chủ động xây dựng kế hoạch học tập.
Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu yêu cầu các bộ, cơ quan ngang bộ khẩn trương hoàn thành phương án sắp xếp cơ sở giáo dục nghề nghiệp thuộc phạm vi quản lý; UBND các tỉnh, thành phố báo cáo dự kiến mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập sau sắp xếp.
Đối với năm tuyển sinh 2026, mức điểm xét hưởng chính sách học bổng được xác định cho 15 nhóm ngành, dao động từ 22,50 đến 24,35 điểm; với năm tuyển sinh 2025, dao động từ 22,50 đến 24,35 điểm.
Năm 2026 có trên 35.900 thí sinh sử dụng IELTS để cộng điểm. IELTS 6.0 là mức phổ biến nhất, với 8.318 thí sinh, nhưng được các trường quy định thành 26 mức điểm cộng khác nhau.
Việc linh hoạt điều tiết đội ngũ và phân quyền quản trị sau sáp nhập đã giúp các trường công lập ở Hà Tĩnh nhanh chóng ổn định nền nếp, nâng cao chất lượng dạy và học.
Ban Bí thư thành lập đoàn giám sát chuyên đề thực hiện Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị, trong đó tập trung đánh giá toàn diện công tác giáo dục phổ thông, nội dung sách giáo khoa.
Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu tăng cường kỷ cương, không giao chỉ tiêu áp đặt về điểm số, tỉ lệ học sinh giỏi cho giáo viên; rà soát, cắt giảm các cuộc thi, hoạt động hình thức gây áp lực thành tích, xây dựng môi trường 'dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật'.
Thủ tướng Lê Minh Hưng yêu cầu huy động tất cả nguồn lực, khẩn trương in ấn, điều tiết và cung ứng đầy đủ sách giáo khoa, bảo đảm chất lượng và không để học sinh thiếu sách học tập.
Dưới chân núi Giăng Màn, những đứa trẻ vùng biên Phú Lâm (xã Hương Khê, Hà Tĩnh) lớn lên giữa những thiếu thốn. Thế nhưng, mỗi ngày, các em vẫn nỗ lực đến trường học chữ, nuôi những ước mơ và tìm cho mình con đường bước tới tương lai.
Xin chào, Tôi là Chatbot của Báo Hà Tĩnh
Hãy hỏi tôi bất kỳ điều gì bạn cần biết về Báo Hà Tĩnh nhé. Tôi sẵn sàng hỗ trợ!