Đưa giáo dục thành động lực tăng trưởng bền vững

- Thưa ông, Hà Tĩnh có nhiều thuận lợi khi triển khai chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển GD&ĐT (gọi tắt Nghị quyết số 71), đặc biệt là khi tỉnh đang ở vị thế trong nhóm dẫn đầu cả nước về GD&ĐT. Ông đánh giá như thế nào về lợi thế này?

Ông Bùi Nhân Sâm: Hà Tĩnh đang sở hữu nhiều lợi thế quan trọng trong triển khai Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 71, đặc biệt khi GD&ĐT của tỉnh nhiều năm liền nằm trong nhóm dẫn đầu cả nước. Chương trình Giáo dục phổ thông đảm bảo chất lượng, hiệu quả; công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ tiếp tục duy trì và củng cố; phong trào chuyển đổi số, “Bình dân học vụ số” tạo được sự lan tỏa trong toàn ngành.

Chất lượng giáo dục đại trà và mũi nhọn có nhiều chuyển biến mạnh mẽ. Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, Hà Tĩnh xếp thứ 2/34 tỉnh, thành trong toàn quốc. Chất lượng mũi nhọn tiếp tục được khẳng định, trong Kỳ thi học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026, Hà Tĩnh đứng thứ 6 toàn quốc về tỷ lệ học sinh dự thi đạt giải. Trong đó, em Trần Minh Hoàng lớp 12 Toán 1, Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh đoạt HCV Olympic Toán quốc tế năm 2025.

Những thành quả đó là kết tinh của sự quan tâm sâu sát, chỉ đạo quyết liệt của cấp ủy, chính quyền các cấp; sự đồng hành, ủng hộ của người dân và toàn xã hội. Tuy nhiên, để tạo được một “cuộc cách mạng” thực sự trong GD&ĐT theo tinh thần Nghị quyết số 71, với mục tiêu rõ ràng, yêu cầu cao và mang tính dài hạn, toàn ngành cần tiếp tục triển khai đồng bộ các giải pháp mang tính căn cơ, đột phá, qua đó tạo chuyển biến rõ nét về chất lượng, hiệu quả và tính bền vững.

- Xin ông chia sẻ những định hướng trọng tâm để hiện thực hóa Nghị quyết số 71 cũng như các mục tiêu của tỉnh, ngành đề ra?

Ông Bùi Nhân Sâm: Để hiện thực hóa Nghị quyết số 71 của Bộ Chính trị cũng như các mục tiêu phát triển GD&ĐT của tỉnh, hiện nay, ngành GD&ĐT Hà Tĩnh đang tập trung xây dựng chương trình hành động nhằm cụ thể hóa lộ trình, nhiệm vụ và các giải pháp triển khai phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương.

Thứ nhất, Sở GD&ĐT đóng vai trò là đơn vị chủ trì, phối hợp với các sở, ngành, địa phương liên quan tham mưu UBND tỉnh trình Tỉnh ủy ban hành chương trình, kế hoạch, trình HĐND tỉnh sửa đổi, bổ sung một số nghị quyết, trong đó có các nội dung về đột phá phát triển GD&ĐT; đồng thời xây dựng Dự thảo Kế hoạch của UBND tỉnh thực hiện Nghị quyết số 281/NQ-CP ngày 15/9/2025 của Chính phủ và Chương trình hành động số 03-CTr/TU ngày 14/11/2025 của Tỉnh ủy về triển khai Nghị quyết số 71. Trên cơ sở đó, ngành xác định 4 nhóm nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm được hệ thống, cụ thể với 12 văn bản của HĐND và UBND tỉnh.

Thứ hai, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, gắn đào tạo với nhu cầu thực tiễn. Ngành tiếp tục duy trì và phát huy thế mạnh giáo dục mũi nhọn, chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục đại trà. Cùng đó là rà soát, điều chỉnh quy mô, cơ cấu ngành nghề đào tạo, ưu tiên các lĩnh vực gắn với thế mạnh và định hướng phát triển kinh tế của tỉnh như: công nghiệp chế biến, logistics, du lịch, nông nghiệp công nghệ cao và kinh tế biển; phối hợp thúc đẩy quyền tự chủ đối với các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp.

Thứ ba, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Đây được xác định là nhiệm vụ then chốt, trung tâm của đổi mới giáo dục. Ngành tập trung xây dựng đội ngũ đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, vững về chuyên môn; chú trọng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên các môn tích hợp, ngoại ngữ, tin học, kỹ năng số và kỹ năng mềm; thực hiện kịp thời việc tuyển dụng giáo viên các cấp học, biệt phái giáo viên để giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ, mất cân đối cơ cấu giáo viên giữa các môn học, cấp học. Đồng thời, tham mưu các cơ chế, chính sách đãi ngộ phù hợp để thu hút, giữ chân giáo viên giỏi, chuyên gia chất lượng cao, nhất là ở vùng khó khăn.

Thứ tư, đẩy mạnh chuyển đổi số và hiện đại hóa cơ sở vật chất giáo dục. Ngành tập trung hoàn thiện hạ tầng công nghệ thông tin, bảo đảm kết nối đồng bộ, đầu tư trang thiết bị dạy học hiện đại; xây dựng và khai thác hiệu quả kho học liệu số dùng chung, các nền tảng quản lý giáo dục thông minh, qua đó đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả quản lý, quản trị nhà trường.

Thứ năm, tăng cường hợp tác quốc tế và đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục. Ngành chủ động mở rộng hợp tác với các cơ sở giáo dục, tổ chức uy tín trong và ngoài nước nhằm trao đổi kinh nghiệm, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tiếp cận các mô hình giáo dục tiên tiến; đồng thời khuyến khích, tạo điều kiện cho các tổ chức, cá nhân đầu tư phát triển các cơ sở giáo dục ngoài công lập chất lượng cao.

Với những định hướng và giải pháp trọng tâm nêu trên, ngành giáo dục đặt mục tiêu đến năm 2030, chỉ số giáo dục đóng góp vào chỉ số phát triển con người (HDI) của tỉnh đạt trên 0,8, qua đó tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển nhanh và bền vững của tỉnh.

- Theo ông, đâu là yếu tố cốt lõi tạo sự đột phá để thực hiện những định hướng, mục tiêu đề ra?

Ông Bùi Nhân Sâm: Đó chính là đột phá trong tổ chức thực hiện, vừa gắn trách nhiệm với quyết tâm chính trị cao của cả ngành giáo dục và toàn bộ hệ thống chính trị, bảo đảm “rõ người, rõ việc, rõ mốc thời gian, rõ sản phẩm”.

Tiếp đến là đột phá về tư duy và năng lực quản trị của đội ngũ cán bộ, nhất là người đứng đầu. Tư duy phải thực sự đổi mới, chuyển mạnh từ quản lý hành chính sang tư duy kiến tạo, hành động, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; coi giáo dục không chỉ là lĩnh vực an sinh xã hội mà là nền tảng phát triển con người, động lực quan trọng cho tăng trưởng bền vững của tỉnh.

Cùng đó là xây dựng và thực thi hiệu quả các cơ chế, chính sách phù hợp, phát huy tối đa quyền chủ động của địa phương theo tinh thần Nghị quyết số 71, nhất là trong thu hút, trọng dụng nhân tài, đẩy mạnh xã hội hóa, huy động các nguồn lực ngoài ngân sách cho phát triển giáo dục.

Một yếu tố rất quan trọng khác, đó là sự vào cuộc đồng bộ của cả hệ thống chính trị và sự đồng hành, đồng lòng, đồng thuận của Nhân dân, sự chung tay của toàn xã hội đối với sự nghiệp giáo dục.

Trên nền tảng đó, truyền thống hiếu học, khát vọng vươn lên của con người Hà Tĩnh chính là nguồn lực nội sinh quý giá. Khi truyền thống ấy được khơi dậy đúng cách, đặt trong một tư duy mới và cơ chế phù hợp, tôi tin rằng những mục tiêu đột phá của Nghị quyết số 71 sẽ từng bước được hiện thực hóa, góp phần đưa giáo dục Hà Tĩnh phát triển bền vững trong giai đoạn tới.

- Xin cảm ơn ông!