Hà Tĩnh giảm gần 64% đầu mối trường học sau sắp xếp

Phương án điều chỉnh được thực hiện trên cơ sở hiện trạng mạng lưới cơ sở giáo dục tại thời điểm 30/6/2025, đồng thời kế thừa kết quả sắp xếp đã triển khai trong giai đoạn 1 đến ngày 30/6/2026.

Theo đó, đối với giáo dục mầm non, 233 trường được sắp xếp thành 70 trường, giảm 163 trường, tương ứng 69,96%. Bậc tiểu học từ 220 trường còn 56 trường, giảm 164 trường, tương ứng 74,54%. Đối với các trường THCS và TH-THCS, 148 trường được sắp xếp thành 74 trường, giảm 74 trường, tương ứng 50%.

Sau sắp xếp, cơ bản mỗi xã, phường có 1 trường ở mỗi cấp học. Riêng 16 xã, phường không bố trí trường tiểu học riêng để tổ chức thành trường liên cấp TH-THCS. Việc bố trí 2 trường cùng cấp tại một số xã, phường chỉ được xem xét trong trường hợp số lượng trường nhiều, quy mô lớp học lớn, địa bàn rộng hoặc có những điều kiện đặc thù.

Ở cấp THPT, phương án sắp xếp 15 trường quy mô nhỏ, có vị trí và khoảng cách gần nhau thành 7 trường quy mô lớn. Các trường được sáp nhập gồm: THPT Vũ Quang, THPT Cù Huy Cận với THPT Đức Thọ; THPT Lý Chính Thắng với THPT Lê Hữu Trác; THPT Phan Đình Phùng với THPT Thành Sen; THPT Nguyễn Văn Trỗi với THPT Nguyễn Đổng Chi; THPT Cẩm Xuyên với THPT Nguyễn Đình Liễn; THPT Hương Khê với THPT Phúc Trạch; THPT Nguyễn Du với THPT Nguyễn Công Trứ. Sau sắp xếp, toàn tỉnh còn 30 trường THPT, giảm 8 trường, tương ứng 21,05%.

Đối với các trung tâm GDTX, GDNN-GDTX, Hà Tĩnh thực hiện sắp xếp giảm tối thiểu 50% đầu mối. Sau sắp xếp còn 5 trung tâm, giảm 5 trung tâm.

Cùng với tinh gọn mạng lưới, phương án cũng đặt ra yêu cầu bố trí lại đội ngũ cán bộ quản lý, nhân viên. Hiện toàn tỉnh có 3.006 cán bộ quản lý, nhân viên tại các cơ sở giáo dục thuộc diện sắp xếp; dự kiến sau sắp xếp bố trí 2.214 người, dôi dư 792 người. Trong đó, bậc mầm non có 350 cán bộ quản lý, nhân viên dự kiến dôi dư; tiểu học 327 người; THCS và TH-THCS 74 người; THPT 20 người; khối trung tâm GDTX, GDNN-GDTX 21 người.

Việc điều chỉnh phương án sắp xếp hướng tới xây dựng mạng lưới trường học tinh gọn, quy mô phù hợp hơn, giảm đầu mối quản lý, đồng thời đáp ứng yêu cầu tổ chức bộ máy trong mô hình chính quyền địa phương hai cấp và nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn lực giáo dục.