Học sinh nghèo ở “làng Hàn Quốc” tiếp bước nhờ Quỹ Học bổng Ami

(Baohatinh.vn) - Sau hơn 5 năm đi vào hoạt động, Ami (tiếng Pháp là người bạn) - quỹ học bổng ở xã Cương Gián (Nghi Xuân - Hà Tĩnh) đã huy động nguồn vốn hơn 730 triệu đồng, giúp các em học sinh nghèo trên địa bàn không bị gián đoạn trong quá trình học tập và chinh phục đỉnh cao tri thức.

Chân dung người sáng lập Quỹ Ami

Cô giáo Nguyễn Hoài Thương (SN 1977) - người đồng sáng lập ra Quỹ học bổng Ami là con thứ 4 trong một gia đình có 6 chị em. Mặc dù bố là thầy giáo Nguyễn Sinh – nguyên Phó hiệu trưởng Trường THCS Cương Gián nhưng nhà nghèo và đông con nên học xong lớp 9, Hoài Thương phải nghỉ học để kiếm thêm thu nhập cho gia đình.

Hằng ngày ở nhà giúp mẹ sản xuất nông nghiệp, chằm nón và bán nón ở chợ quê nhưng cảm giác nhớ trường, nhớ lớp, nhớ thầy cô giáo vẫn không nguôi với Hoài Thương.

Học sinh nghèo ở “làng Hàn Quốc” tiếp bước nhờ Quỹ Học bổng Ami

Cô giáo Hoài Thương chia sẻ với PV Báo Hà Tĩnh động cơ lập quỹ giúp học sinh nghèo.

Không được đến lớp nhưng Thương vẫn âm thầm tự học và ôn luyện. Bởi vậy, năm 1993, khi điều kiện gia đình khá hơn, Thương tiếp tục theo đường học vấn và thi đỗ vào lớp chọn của Trường THPT Nguyễn Du.

Năm 1996, Hoài Thương vào học Khoa toán Trường Đại học Sư phạm Vinh (nay là Đại học Vinh). Ra trường, cô giáo trẻ trở về giảng dạy môn toán Trường THCS Cương Gián cho đến nay.

Học sinh nghèo ở “làng Hàn Quốc” tiếp bước nhờ Quỹ Học bổng Ami

Cô giáo Hoài Thương - người sáng lập Quỹ học bổng Ami đang giờ lên lớp tại Trường THCS Cương Gián.

Cũng vì xuất thân trong một gia đình nghèo đông anh chị em phải nghỉ học giữa chừng nên cô giáo Thương rất đồng cảm với những học sinh có hoàn cảnh khó khăn… Bởi vậy, năm 2014, khi người học trò cũ là Lê Chí Công thành danh ở nước Pháp gửi về 1 triệu đồng nhờ cô giáo cũ trao cho học trò nghèo, ý tưởng hình thành quỹ học bổng mới được cô và trò cũ nhen nhóm lên.

Ami đồng hành cùng những học sinh khó khăn

Bí thư Đảng ủy xã Cương Gián Trần Đức Lâm cho biết: “Xuất khẩu lao động (XKLĐ) đã mang lại nguồn ngoại tệ không lồ cho người dân địa phương với khoảng 200 tỷ đồng/năm. Thế nhưng, tỷ lệ hộ nghèo, cận nghèo ở địa phương vẫn còn nhiều”.

Học sinh nghèo ở “làng Hàn Quốc” tiếp bước nhờ Quỹ Học bổng Ami

Mặc dù mỗi năm trên 2.700 lao động ở Cương Gián gửi về số tiền hơn 200 tỷ đồng nhưng tỷ lệ hộ nghèo ở địa phương này những năm trước vẫn khá cao.

5 năm về trước, toàn xã Cương Gián có 115 học sinh thuộc diện hộ nghèo, 130 học sinh hộ cận nghèo. Đặc biệt, xã Cương Gián có đến 75 học sinh mồ côi cả bố lẫn mẹ nên đường đến trường của các em luôn bị gián đoạn. Thế nên, Quỹ Học bổng Ami xuất hiện từ cuối năm 2014 với mục đích quyên góp hỗ trợ giúp đỡ các em học sinh nghèo được đến trường đã được đông đảo con em xa quê và người dân đồng tình hưởng ứng.

Học sinh nghèo ở “làng Hàn Quốc” tiếp bước nhờ Quỹ Học bổng Ami

Đại diện Quỹ Ami trao học bổng cho học sinh nghèo Trường Tiểu học Cương Gián 1.

Sau 5 năm, kể từ ngày thành lập và đi vào hoạt động, Amy đã thu được số tiền hơn 730 triệu đồng. Từ nguồn tiền này, Ami thực hiện chương trình cấp gạo cho 38 em học sinh nghèo, mồ côi, mỗi tháng từ 10 - 20kg.

Bên cạnh đó, Ami còn cấp học bổng thường xuyên cho những học sinh, sinh viên thuộc diện hộ nghèo có thành tích học tốt với mức hỗ trợ 3,6 triệu đồng/em/năm. Đến nay, đã có 5 em nhận học bổng này.

Cùng đó, Ami còn tổ chức trao thưởng cho học sinh, sinh viên có thành tích xuất sắc vào dịp đầu xuân năm mới.

Cô giáo Hoài Thương tâm sự: “Chia sẻ, đồng hành với những mảnh đời bất hạnh là tấm lòng hảo tâm của những người con Cương Gián cũng như những nhà hảo tâm đến từ những vùng quê khác.

Với phương châm hoạt động thiện nguyện, công khai minh bạch nguồn tài chính huy động được, Ami đã và đang là địa chỉ tin cậy của những tấm lòng hảo tâm trong và ngoài nước. Đây chính là nguồn lực “nâng bước" cho trẻ em nghèo Cương Gián chinh phục những đỉnh cao tri thức”.

Chủ đề Nhịp cầu nhân ái

Đọc thêm

Trẻ em Hà Tĩnh học gì ở lớp Montessori?

Trẻ em Hà Tĩnh học gì ở lớp Montessori?

Từ 7 năm về trước, Trường Mầm non Quốc tế Trung Kiên đã tiên phong xây dựng môi trường học thân thiện, chuyên nghiệp với giáo cụ học tập đặc trưng từ chương trình Montessori tại Hà Tĩnh.
Dạy học 2 buổi - áp lực và kỳ vọng

Dạy học 2 buổi - áp lực và kỳ vọng

Từ năm học 2025-2026, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày sẽ được áp dụng trên toàn quốc. Tại Hà Tĩnh, chủ trương này mở ra cơ hội nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, song cũng đặt ra không ít áp lực cho giáo viên.
Miễn học phí - bước ngoặt chính sách giáo dục

Miễn học phí - bước ngoặt chính sách giáo dục

Từ năm học 2025-2026, học sinh (HS) bậc mầm non đến THPT công lập cả nước được miễn học phí. Chính sách này thắp lên niềm tin và kỳ vọng cho hàng trăm nghìn HS, phụ huynh và giáo viên tại Hà Tĩnh.
Tâm thế vững cho năm học mới

Tâm thế vững cho năm học mới

“Chuyến đò” năm học mới khởi hành luôn mang theo nhiều niềm tin, hy vọng xen lẫn những tâm tư. Sự chuẩn bị chu đáo của các gia đình, xã hội đang góp phần tạo tâm lý tốt cho học sinh Hà Tĩnh.
Những khoảnh khắc đáng yêu ngày tựu trường

Những khoảnh khắc đáng yêu ngày tựu trường

Hơn 67.000 học sinh các khối lớp 1, 9 và 12 ở Hà Tĩnh bước vào ngày tựu trường với nhiều cảm xúc đặc biệt. Từ ánh mắt trong veo của các em nhỏ lần đầu tới trường, đến bước chân tự tin của những học sinh cuối cấp, tất cả tạo nên bức tranh sinh động.
Hơn 67.000 học sinh Hà Tĩnh tựu trường

Hơn 67.000 học sinh Hà Tĩnh tựu trường

Hơn 67.000 học sinh các khối lớp 1, 9 và 12 tại Hà Tĩnh tựu trường sớm hơn mọi năm, chuẩn bị bước vào năm học 2025-2026 với những điểm đặc biệt.
Những vấn đề đặt ra khi dạy học 2 buổi/ngày

Những vấn đề đặt ra khi dạy học 2 buổi/ngày

Chủ trương dạy học 2 buổi/ngày nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện. Tuy nhiên, đội ngũ giáo viên, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học… vẫn là bài toán khó đối với nhiều trường học trên địa bàn Hà Tĩnh.
Nhiều trường học chật vật vì thiếu giáo viên

Nhiều trường học chật vật vì thiếu giáo viên

Ngành Giáo dục Hà Tĩnh sẽ tham mưu UBND tỉnh tổ chức tuyển dụng 279 chỉ tiêu giáo viên và tiếp tục biệt phái giáo viên một cách phù hợp, qua đó giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ.